Задание на пятницу, 2 октября

В 7:40 вход №2 в школу, а в 10:35 в пятницу забираем детей 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.41 составляем рассказ по картинкам 08:45-09:20- Математика: стр.27-28 в тетради сравниваем, не считая. Способ-найти пару, сделать вывод (использовать слова больше, меньше). В учебнике на стр. 30-32 всё разобрали, а на стр.33 можно поиграть. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.42-43 доделать. Тщательность и аккуратность отрабатываем.Начинаем увеличивать скорость письма.

Посадка очень важна. Наклон тетради, положение ручки в руке (средний палец под ручкой). Локоть не висит. Ноги на полу стоят, спина прямая. Дети знают правила, пусть проговаривают, а родители контролируют. Уход детей домой в 10:35

Задание на четверг, 1 октября

В 7:40 вход №2 в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.36 работали со звуковыми моделями. Звук [о] обозначали буквой о в тетради по моделированию. Находили место звука в слове на стр.37. 08:45-09:20- Математика: стр.29 учебника №6 проговорить, работать с линейкой. Тетрадь стр.26 №4 доделать, набор геометрических фигур носим. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.40 отрабатывали написание буквы Оо., прописывали соединения на стр.41 внизу

. Следили за посадкой, положением тетради на столе, ручки в руке. Уход детей домой в 10:45

Задание на среду, 7 октября

В 7:40 вход №2 в школу. 08:00-08:35-Литература: прошу родителей демонстрировать своим детям образец "взрослого" чтения любых детских книг. 08:45-09:20- Русский язык: тренируемся в письме (на черновичке) письменных изученных букв (тщательно и аккуратно работаем), добиваемся качественного результата, свободно рукой двигаем, тетрадь НЕ вращаем. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: в тетради стр.17 подготовиться назвать как можно больше хлебобулочных изделий. Учебник носим. Уход детей домой в 10:45

Задание на вторник, 29 сентября

В 7:40 вход в школу № 2. Принести заявление на работу с психологом, папку самую простую тонкую с мультифорами для заданий с психологом. На логопедичесое обследование не все согласие вернули. Заявление на публикации в интернете, про прививку от гриппа. Табличка с данными у родителей в чате есть. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.32-33 работали с буквой Я, со звуковыми моделями. Убедились в том, что буква Я придаёт мягкость предыдущему согласному, вспомнили, что а придаёт твёрдость предыдущему согласному. На стр.33 составить предложение к каждой картинке. 08:45-09:20- Математика: В учебнике проговорить ответы на задание 2, 3 стр.26. Поиграть с кубиками дома по заданию 5 из учебника стр.27 (если есть кубики). В тетради стр.23-24 доделать можно. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1 стр.36-37 отрабатываем написание букв Яя (ручкой). Особое внимание тщательности уделяем. Наклон тетради контролируем, положение ручки в руке. Наблюдаем за скоростью. Задание внизу стр.37 (со значком лупы) НЕ ВЫПОЛНЯЕМ. Уход детей домой в 10:45

"Круг друзей" Алексея 28 сентября

Задание на понедельник, 28 сентября

В 7:40 заходим в школу. Вернуть заполненным согласие на логопедическое обследование (у ребят в дневнике) 08:00-08:35-Русский язык: пропись 1, стр. 34-35 (доделать и проанализировать результаты письма). Отрабатываем написание Аа НОСИМ КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПРОПИСЬ И БУКВАРЬ. В Букваре стр.30-31 просим детей обосновать наличие заглавной буквы А (имена, названия пишутся с заглавной буквы), подобрать имена, клички, названия с А. Лев сделал открытие, что "а" придаёт твёрдость предыдущему согласному звуку. Сергей нашёл поддтверждение этой точке зрения. Ефим, Мария, Софья Болд., Софья Бул., Лев, Яромир, Андрей уже отлично характеризуют звуки.Тетрадь по моделированию носим 08:45-09:20- Математика: приносим набор геометрических фигур на каждый урок математики, танграм отдельно кладём, не с другими геометрическими фигурами. Учебник стр.24-25 обсудить, тетрадь стр.22, тренируемся в написании цифр 1,2,3. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: приносим учебник и тетрадь. В учебнике практиковаться в умении работать по таблице стр.22. Уход детей домой в 10:45 Трудности в написании Аа возникли, так как мы только учимся работать по образцу, слушать инструкции, не спорить. Поэтому, отрабатываем правильное написание, только терпение и прилежание дают результат. Ручки обычные купите, пожалуйста. Не автоматические, не гелевые, а обычные шариковые, самые дешёвые. При игре на телефоне развиваются не те мышцы, что при письме, напоминаю. Для ребят письмо ручкой - это трудность, действие новое. Помогаем, поддерживаем, ищем удачные буквы-хвалим ребёнка. Следим за посадкой непременно, за положением ручки в руке. Удачи всем нам и отличных выходных:)

"Круг друзей" Романа в пятницу, 25 сентября

Задание на пятницу, 25 сентября

В 7:40 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.28 проговорить характеристику каждого слова, называем и рассказываем о нём - ПИЛА: первый мягкий согласный звук, второй гласный, третий согласный твёрдый, четвёртый гласный. Отлично характеризуют звуки Марина, Софья Бул., Лев. Определяем место согласного твёрдого звука (синий цвет), согласного мягкого звука (зелёный) в слове, гласный звук (красный). 08:45-09:20- Математика: стр.23 учебника №3,4. Если есть овощи дома, можно дать подержать, сравнить по весу (тяжелее, легче). Стр. 20 в тетради доделать тем, кто не успел. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.31-32 доделать. Тщательность и аккуратность отрабатываем. Посадка очень важна. Наклон тетради, положение карандаша в руке (средний палец под карандашом). Локоть не висит. Ноги на полу стоят, спина прямая. Дети знают правила, пусть проговаривают, а родители контролируют. Уход детей домой в 10:45

Спасибо за обратную связь

Информацию о прививках от гриппа предоставили в письменном виде семьи Есении, Сергея, Романа, Данила Т., Софьи Богд., Софьи Бул. Благодарю. Найдите минутку, пожалуйста, напишите в свободной форме (для отчёта) ставим/не ставим и причину отказа. Спасибо за данные в таблице Google почта, посещение собрания. Однако, было только одно собрание 17 сентября у нас, верно?

Задание на четверг, 24 сентября

В 7:40 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.28 работали со звуковыми моделями. Определяли место согласного твёрдого звука (синий цвет), согласного мягкого звука (зелёный) в слове, гласный звук (красный) В тетради по моделированию составляли звуковые модели. Последнее слово туман. В учебнике стр. 28-29. На стр.29 отгадкой слово ЛИСТ является. 08:45-09:20- Математика: стр.21 учебника №6. Можно свои вопросы задавать подобного плана: 7 правее 6. Верно? Тетрадь, набор геометрических фигур носим. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.30 работали только с двумя узорами (выбирал сам ученик). На стр. 30 отработать штриховку (не выходим за границы, доводим до границ, одинаковое расстояние между линиями должно быть, направление контролируем по стрелочкам. Слкдим за посадкой, положением тетради на столе, карандаша в руке. Уход детей домой в 10:45

Задание на среду, 23 сентября

В 7:45 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: ввели понятие "гласный звук". Ищем его в словах, тянем, регулируем свободно громкость гласного, обращаем внимание на свободу произнесения (легко и свободно), при анализе письменном будем обозначать красным. Стр.27 в Букваре для отработки. 08:45-09:20- Русский язык: тренируемся в письме стр.27-28 (тшательно и аккуратно работаем), ставим цель и добиваемся результата качественного. При раскрашивании не выходим за границы, не оставляем пустоты, движения уверенные, нажим не слабый и не сильный, свободно рукой двигаем, тетрадь НЕ вращаем. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: в тетради стр.9. Учебник носим. Уход детей домой в 10:45

Задание на вторник, 22 сентября

В 7:45 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.25-26 работали со звуковыми моделями. Определяли место звука в слове. Проговариваем и показываем место звука на модели. Стр.26 лупа вверху изображена. Начинается слово со звука [Л]. Подбираем картинки, на которых изображены предметы со звуком [Л].Проговариваем: лллллллось, , ллллложка, воллллллк, иголлллллка.... 08:45-09:20- Математика: В учебнике проговорить ответы на задание 2 стр.18-19. Танграм и геометрические фигуры носим на каждый урок. Линейка обычная деревянная лучше всего, если есть. На линейке у детей посмотрите, пожалуйста, видны ли числа? 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1 стр.18 выполнена у нас (кто пропускает школу-доделывать можно), до стр.27, включительно, мы выполнили задания.Кто пропускал школу-найдите время, пожалуйста, доделать. Анализируем результаты письма. Раскрашивание аккуратно выполняем, за границы не выходим. Особое внимание тщательности уделяем. Уход детей домой в 10:45

Задание на понедельник, 21 сентября

В 7:40 заходим в школу. 08:00-08:35-Русский язык: пропись 1, стр.26-27 (доделать и проанализировать результаты письма). Отрабатываем написание прямых линий слева направо, зигзагов и волнистых линий. НОСИМ КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПРОПИСЬ И БУКВАРЬ. В Букваре читающие дети читают стр.23-24. Те, кто не читают, составляют рассказ по картинкам. 08:45-09:20- Математика: приносим набор геометрических фигур на каждый урок математики, танграм отдельно кладём, не с другими геометрическими фигурами. Учебник, тетрадь, тренируемся в написании цифр 1,2. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: приносим учебник и тетрадь. В тетради выполнить задание на стр.7. В парке рассмотреть листву на деревьях, обсудить цвет, форму, принести листву (по желанию), рассказать с какого дерева упал листок, описать его. Уход детей домой в 10:45

Задание на пятницу, 18 сентября

В 7:40 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.23-24 работали со схемами предложений. Составляли продолжение истории по картинкам. Сравнили с авторским продолжением. Сами изъявили желание и продемонстрировали чтение вслух: Лев, Данил, Захар, Милана, Софья, Сергей, Яромир, Андрей, Варвара, Есения, Роман. 08:45-09:20- Математика: стр.16-17 учебника №8 проговорить ответы, используя слова "длиннее, короче". Тетрадь стр.16 доделать. Сделать танграм. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.24-25 (доделать и проанализировать результаты письма). Соблюдаем высоту элементов, расстояние между ними. "Рабочая строка" - узкая. Особое внимание тщательности уделяем. На строчках стр.25 тренируемся. Обратите внимание, мы раскрашивали шарики в правой лапе медведя. Уход детей домой в 10:45 Ознакомьтесь с результатами входной диагностики, пожалуйста. У детей в Букваре. В пятницу вернуть листы необходимо. По ссылке есть комментарии к заданиям. https://infourok.ru/vhodnaya-diagnostika-klass-nachalnaya-shkola-veka-1372920.html

Акция в школе «Рука друга»

Уважаемые родители! Каждый год учащиеся нашей школы участвуют в благотворительной акции. Внимание, стартует акция «Рука друга»! Животные и птицы Зооцентра «Планета» будут благодарны за любую оказанную помощь! БУДЕМ РАДЫ ЕСЛИ ВЫ ПОДЕЛИТЕСЬ: Корм для попугаев, грызунов, рыб, черепах, ОПИЛКИ, ГАЗЕТЫ, СЕНО. Крупами: овсянка (зернами), пшено, пшеница, геркулес, овес, просо…Сухофруктами Фруктами Ягодами свежие, сушёные, замороженныеОвощами: морковь, капуста, тыква, … Семечками (нежареные и несоленые) Заранее благодарны ВАМ за поддержку

"Круг друзей" Данила Ф. 18 сентября

Задание на четверг, 17 сентября

В 7:40 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.22 работали со звуковыми моделями. Определяли место звука в слове. На первом месте, на втором...на последнем. Проговариваем и показываем место звука на модели. Проговариваем звук, показываем звуковичок. [КОТ]... 08:45-09:20- Математика: стр.15 учебника №8 "Машина" изменяет фигуры. Играем дома. Задания можно свои задавать. Например, меняем цвет, а форма и размер не изменяются. Изменяем форму, а цвет и размер нет.Тетрадь, набор геометрических фигур носим. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.22-23 (доделать и проанализировать результаты письма). Соблюдаем высоту элементов, расстояние между ними. "Рабочая строка" -узкая. Особое внимание тщательности уделяем. На свободных строчках тренирумся. Можно отработать те элементы, которые не удались, а можно продемонстрировать удачные. Уход детей домой в 10:45

Задание на среду, 16 сентября

В 7:45 вход в школу. 08:00-08:35-Литература: "Ловим живые звуки". Называете звук-ребёнок придумывает слово, которое начинается на этот звук. Очень здорово, если подбирает слово, в котором есть этот звук, но на последнем месте, например. Различаем пары по твёрдости-мягкости.Репка-рысь, дым-Дима... 08:45-09:20- Русский язык: тренируемся в письме (обводим клеточки дома на черновичке). Особое внимание тщательности уделяем. Подпишите тетрадь в клетку, пожалуйста. Тетрадь по моделированию ученика (цы) 1 класса "Б", МБОУ "СОШ №41" Иванова Георгия. В самой тетради ничего не нужно писать больше. Спросите у ребёнка что за красная вертикальная линия справа? Какие правила работы? 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: Проговорить правила поведения в школе. Объясниить почему необходимо их соблюдать. Уход детей домой в 10:45

Родительское собрание (online) онлайн 17 сентября (четверг) в 18:30

В 2020-2021 учебном году родительские собрания будут проводиться только (online) онлайн. Поэтому, прошу всех установить себе приложение ZOOM и протестировать его. Планируем собрание на 18:30 17 сентября. Техническое подключение (проверка связи) в среду, 16 сентября, в 19 часов. Тема "Особенности обучения в первом классе" Я отправлю приглашение в группу родителей, мы все подключимся. Проверим звук и видео. Вопросы, которые хотели бы осветить, отправляйте мне в личные сообщения. Я должна подготовиться.

Задание на вторник, 15 сентября

В 7:45 вход в школу. Без опозданий, пожалуйста. Джинсы не носим в школу. Сменка у каждого должна быть. 08:00-08:35-Литература: В Букваре на стр.20-21 работали со звуковыми моделями. Определяли место звука в слове. На первом месте, на последнем. Проговариваем и показываем место звука на модели. 08:45-09:20- Математика: принести тетрадь 12 листов в клетку, обернуть, но НЕ подписывать. В учебнике проговорить ответы на задания 7,8 стр.14-15. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40-Русский язык: пропись 1, стр.20-21 (доделать и проанализировать результаты письма. Особое внимание тщательности уделяем. Уход детей домой в 10:45

Про фото класса

В первых числах октября планируется фотографирование классных коллективов. Стоимость групповых фото 350 рублей без указания имени, с указанием 400 рублей. Фотограф работает с соблюдением всех рекомендаций Роспотребнадзора. Фотографируемся все, а фото берут желающие.

Решать проблемы маленькими шагами

Перестроиться на школьный ритм, особенно первоклассникам, поможет техника маленьких шагов. Вместо того чтобы пытаться за неделю перестроить быт и расписание, лучше возьмите одну небольшую задачу (например, брать с собой сменную обувь) и старайтесь несколько дней контролировать ее выполнение. Таким образом ребенок по шагам освоит один навык, а затем таким же образом начнет работать над другим, не пытаясь объять необъятное. Если у него получается, обязательно его похвалите — тем самым можно поддерживать в нем ощущение успешности. В результате появляются силы решать проблемы, а не накапливать их. Техника маленьких шагов помогает и в случае трудностей с домашним заданием. Давайте ребенку под его личную ответственность задания, с которыми он точно в состоянии справиться, а затем постепенно увеличивайте его зону ответственности. В конечном итоге он научится сам распоряжаться своим временем, и маме с папой не нужно будет постоянно его контролировать

Задание на понедельник, 14 сентября

В 7:45 дети проходят термометрию и идут в кабинет. 08:00-08:35-Русский язык: пропись 1, стр.18-19 (доделать и проанализировать результаты письма. НОСИМ КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПРОПИСЬ И БУКВАРЬ. В Букваре на стр.18 работали со звуком [М]/Определяли его место в слове. На первом месте, на последнем. Продбираем слова: на первом месте, в середине, на последнем. Тренируемся дома. Обогащаем лексикон: машина, мыло, мармелад... Ромашка, рама, ремонт... Дом, шум, гном... 08:45-09:20- Математика: приносим набор геометрических фигур на каждый урок математики, в тетради стр. 13 проанализировать работу на уроке (проговорить названия ягод). В учебнике проговорить ответы на задания стр.12. Внутри кольца парашютист в синем костюме. Вне кольца парашютист в красном костюме. Внутри кольца жёлтый круг, зелёный квадрат и красный пятиугольник (многоугольник). Вне кольцазелёный треугольник и жёлтый многоугольник (пятиугольник). Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Окружающий мир: приносим учебник и тетрадь. В учебнике на стр. 9 вверху задание. Зачем человек должен учиться? Чему ты хочешь научиться в школе? Поготовить ответ. Рассказать родителям какие помещения есть в нашей школе? Уход детей домой в 10:45

Про внеурочную деятельность

Подробнее можно прочитать на сайте школы 41 (воспитательная работа, внеурочная деятельность). Заянятия бесплатные, проводятся после уроков и в каникулярное время. Целью внеурочной деятельности в школе является создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, проявления и развития их творческих способностей, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Внеурочная деятельность в школе решает следующие задачи: - создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания; - способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения; - ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей. Рабочие программы по внеурочной деятельности разработаны в соответствии с методическим конструктором и локальным актом школы, утверждены на заседании педагогического совета школы. Таким образом, план внеурочной деятельности на 2020–2021 учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности учащихся.

Задание на пятницу, 11 сентября

08:00-08:35-Литература: Выделяем интонационно (громче) звук в названии предметов на стр.14 Букваря. Значок (!) звука. Отрабатываем звуки [А О] Подбираем слова с заданным звуком. стр.16-17 прописи заканчиваем штриховку в заданном направлении. Ананализируем результаты работы по образцу. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 08:45-09:20-Математика: набор геометрических фигур, стр.11-12 в тетради проанализировать результаты. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза: играем. 10:00-10:40-Технология: листва из парка, цветочки, книга, газеты, бумага или салфетки, клеёнка. Уход детей домой в 10:45 В дневниках у детей заявление на внеурочную деятельность. Заполните, пожалуйста до пятницы, 11 сентября. Рекомендую к посещению все курсы. Прошу контролировать положение карандаша в руке.Средний палец под карандашом.

Задание на четверг, 10 сентября

08:00-08:35-Литература: Выделяем интонационно (громче) первый звук в названии предметов на стр.14 Букваря. Значок (!) звука. Ищем пары по твёрдости-мягкости. Подбираем слова на заднный звук. 08:45-09:20-Русский язык: пропись 1, стр.14 "Волшебный лес" можно доделать рисунок. проанализировать результаты работы по образцу. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза: играем. 10:00-10:40-Математика: набор геометрических фигур, стр.9-10 в тетради проанализировать результаты. Уход детей домой в 10:45 В дневниках у детей заявление на внеурочную деятельность. Заполните, пожалуйста до пятницы, 11 сентября. Рекомендую к посещению все курсы. Прошу контролировать положение карандаша в руке.Средний палец под карандашом.

Задание на среду, 9 сентября

В 7:45 дети проходят термометрию и идут в кабинет. 08:00-08:35-Литература: звуки бывают речевые и неречевые. Выделяем интонационно (громче) первый звук в названии предметов на стр.13 Букваря. Значок (!) звука. Ищем пары (варежки-валенки...). 08:45-09:20-Русский язык: пропись 1, стр.12-13 проанализировать результаты письма. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза: шахматы, шашки, пазлы можно приносить. "Твистер"- игра, если есть, то можно принести-поиграем. 10:00-10:40-ИЗО: папка: альбомные листы, кисти разного размера, баночку-неразливайку, гуашь, палитру, клеёнку. В Букваре составляем сказку "Репка" по картинке. Полоска-это предложение *набор слов, связанных между собой по смыслу". Показывали на уроке сказку Данил Т., Софья, Милана, Алиса, Маша, Агата. Рассказчки - Захар, Лев, Роман. Хор-ученики 1 "Б" класса! Уход детей домой в 10:45 В дневниках у детей вклеен пароль для электронного дневника. Вход для родителей, вход для ученика. Пробуйте. Прошу контролировать положение карандаша в руке.Средний палец под карандашом.

"Волшебные линеечки" в самооценке

Волшебные линеечки”являются содержательной формой самооценивания. Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек можно измерить все что угодно. Такая оценка: - позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить как “успешного”); - удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании; - помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке). Вот как можно оценить письменную работу:

Это значит, что работа написана неаккуратным почерком, но ребенок был очень внимателен. Ясно, что это - не просто отметка, а руководство к действию: завтра надо сохранить все сегодняшние достижения и постараться хоть немного улучшить почерк. Оценка при помощи линеечек организуется следующим образом. Сначала учитель задает критерии оценки - названия линеечек. Они должны быть четкими, однозначными и понятными детям. Каждый критерий обязательно обсуждается с детьми, чтобы всем было понятно, как оценивать по этому критерию. Учитель и дети договариваются, например, что на линеечке “почерк” отметка (крестик) ставится вверху, если написано аккуратно: без помарок и исправлений, все буквы соответствуют правилам каллиграфии, не выходят за рамки рабочей строки, соблюден наклон. Внизу крестик ставится, если буквы “пляшут” на строке, много помарок и исправлений, элементы букв написаны не по образцу, буквы разного размера, расстояние между элементами не соответствует требованиям. После того, как обсужден каждый критерий дети свою работу оценивают самостоятельно. После самооценки наступает очередь оценки учителя. Проходя по классу, учитель ставит свои плюсики (крестики) на линеечках. Совпадения детской и учительской оценок (вне зависимости оттого, низко или высоко оценил свою работу ребенок) означает: “Молодец! Ты умеешь себя оценивать”. В случае завышенной, а тем более заниженной самооценки учеником своей работы, учитель еще раз раскрывает ребенку критерии оценивания и просит в следующий раз быть к себе добрее или строже. Этими линеечки мы так же пользуемся, когда необходимо спрогнозировать результат своей работы. Прогностическая самооценка позволяет ребенку оценить свои возможности и результаты.

Задание на вторник, 8 сентября

В 7:45 дети проходят термометрию и идут в кабинет. 08:00-08:35-Математика: приносим набор геометрических фигур на каждый урок математики, в тетради стр. 7-8 проанализировать работу на уроке (доделать, оценить по волшебной линеечке "Аккуратность"). 08:45-09:20-Русский язык: пропись 1, стр.11 проанализировать результаты письма. Отрабатываем тшательность и аккуратность. 09:20-10:00 завтрак, динамическая пауза 10:00-10:40- Литература: в Букваре составляем рассказ по картинке. Полоска-это предложение *набор слов, связанных между собой по смыслу". Уход детей домой в 10:45 В дневниках у детей вклеен пароль для электронного дневника. Вход для родителей, вход для ученика. Пробуйте.

«Молодые профессионалы»

https://youtu.be/RNPIxGrA0uU Уважаемые родители, выше ссылки на подключение для просмотра открытия финала Национального чемпионата «Молодые профессионалы», смотрим Открытие 6 СЕНТЯБРЯ, завтра!!!

Для уроков математики

Для моделирования необходимо сделать фишки (из картона) для работы на уроке математики: 3 круга размер 2-рублёвой монеты (1 красный, 1 зелёный, 1 жёлтый), 3 круга размер 5-рублёвой монеты (1 красный, 1 зелёный, 1 жёлтый), 3 равносторонних треугольника, длина стороны 3 см (1 красный, 1 зелёный, 1 жёлтый), 3 равносторонних треугольника, длина стороны 4 см (1 красный, 1 зелёный, 1 жёлтый), 3 квадрата со стороной 2, 5 см (1 красный, 1 зелёный, 1 жёлтый), 3 квадрата со стороной 3,5 см. 10 кругов с размером монеты 50 копеек желтого цвета, 10 кругов с размером монеты 50 копеек красного цвета. ( Подготовить фишки до понедельника, в понедельник ( 07.09.2020 г.) принести).

"Круг друзей" Данила 7 сентября

Задание на 7 сентября (понедельник)

Приводим детей в 07:40, открываем им калитку, они проходят в школу, родители уходят. У каждого ребёнка зелёная карточка (ключ для турникета). В школе дети проходят термометрию, переобуваются и проходят через турникет в кабинет. В 08:00 начинается учебный день. Окружающий мир: приносим учебник, тетрадь стр.4-5 доделать, кто не успел. В первом задании обратить внимание на то, что ваза для цветов не относится к живой природе. Русский язык (Письмо): Пропись 1., приносим Букварь (Часть 1),сделать закладку. Пропись (часть первая носим всегда). Анализируем работы на стр.8-9 прописи. Направление контролируем слева-направо, сверху-вниз. Линии ровные, линейкой не пользуемся. Тренируемся на черновичке, если линии неудачные. Справа снизу на страничке, где работали, мы чертим линейку критериального оценивания. Оцениваем себя по разным критериям(точность, трудность, аккуратность...).Если удачная работа, то крестик вверху на линеечке ставим. Математика: учебник, тетрадь. Принадлежности для письма носим всегда. Уход домой в 10:40. Отрабатываем посадку за письменным столом:положение тела, тетради, ручки в руке (многие неверно держат ручку. Сейчас работаем над тем, чтобы задание было выполнено тщательно и аккуратно. Скорость и количество записей вторично. Проверьте в портфеле у детей (вернули сертификаты прививок), кто передавал.

Задание на 4 сентября (пятницу)

Приводим детей в 07:40, открываем им калитку, они проходят в школу, родители уходят. У каждого ребёнка зелёная карточка (ключ для турникета). В школе дети проходят термометрию, переобуваются и проходят через турникет в кабинет. В 08:00 начинается учебный день. Окружающий мир: приносим учебник (Часть 1) обернуть и подписать нужно, сделать закладку. Тетрадь рабочую по окружающему миру имеем всегда (обернуть и подписать). Рурский язык (Письмо): Пропись 1., приносим Букварь (Часть 1),сделать закладку. Пропись (часть первая носим всегда).Анализируем работы на стр.6-7 прописи. Направление всегда слева-направо, сверху-вниз. Линии ровные, линейкой не пользуемся. Тренируемся на черновичке, если линии неудачные. Обращаем внимание на длину линий. ИЗО: папка: альбомные листы, кисти разного размера, баночку-неразливайку, гуашь, палитру, клеёнку.
Принадлежности для письма носим всегда. Уход домой в 10:40. Отрабатываем посадку за письменным столом:положение тела, тетради, ручки в руке. Сейчас работаем над тем, чтобы задание было выполнено тщательно и аккуратно. Скорость и количество записей вторично. Проверьте в портфеле у детей (вернули сертификаты прививок), кто передавал.

Задание на 3 сентября (четверг)

Приводим детей в 07:40, открываем им калитку, они проходят в школу, родители уходят. У каждого ребёнка зелёная карточка (ключ для турникета). В школе дети проходят термометрию, переобуваются и проходят через турникет в кабинет. В 08:00 начинается учебный день. Литература (Букварь): приносим учебник (Часть 1) обернуть и подписать нужно. Рурсский язык (Письмо): Пропись 1. Математика:учебник (Часть 1) обернуть и подписать нужно. Принадлежности для письма носим всегда. Уход домой в 10:40. Бейджи в классе оставляем, чтобы дома не забывать. Отрабатываем посадку за письменным столом:положение тела, тетради, ручки в руке. Образец на стр.4-5 прописи. Дневники выданы каждому, их нужно подписать и заполнить информацию.