Учи.ру

https://uchi.ru/

вторник, 28 февраля 2017 г.

Задание на четверг, 2 марта

1. "Час общения"
2. Математика: выполнить показы в тетради, работать над ошибками на карточке (исправляем пастой зеленого цвета, пользуемся линейкой для проверки). Р.т. с. 48 № 4 (пользуемся линейкой).
3. Русский язык: повторяем написание всех письменных букв русского алфавита. Прописи 2-4 в помощь.
4.Окружающий мир: Р.т. с. 52 (про кружку и мороженое)
5. Литература: в Букваре на стр. 76 повторяем название букв. Учим, если не знаем.
Уходим домой в 12:35

понедельник, 27 февраля 2017 г.

Задание на среду, 1 марта

08:00- 08:40- Литература: Букварь стр. 62 читать
08:45-09:25- Русский язык: в тетради по письму стр.28 прописать.
10:05-10:45- Математика: Р.т. стр. 47 номер 1
10:55-11:35- ИЗО: цветные карандаши и фломастеры
11:50-12:30 - Спектакль: 170 рублей билет.
В 12:40 уходим домой. 

Немного про "хитрый" Й

На уроке мы составляли звуковую модель слова ружья, затем записывали его звуками. Далее ребята  пробовали записать это же слово буквами. У ребят получились  разные варианты записи. Мы  зафиксировали эти варианты и обсудили с ребятами вопрос о том, почему они возникли. В результате общеклассного обсуждения ребята пришли к выводу, что разные варианты написания этого слова возникли из-за того, что в них по-разному обозначен звук [й’].Мы вспомнили, как  обозначали этот звук. Восстановили способы обозначения звука [й’]:
если этот звук стоит не перед гласным, его обозначают буквой Й, а если он перед гласным — его обозначают буквами Я, Е, Е,Ю. Одной буквы Я для обозначения звука [й’] в слове ружья
недостаточно. Почему?Мы обратили внимание на то, какое место в слове ружья занимает звук [й’]. Записали позицию звука: он находится после согласного перед гласным. Ребята заметили, что в такой позиции им ещё не приходилось обозначать звук [й’]. В чем же задача этого урока? «Нам надо научиться обозначать звук [й’] в новой позиции — после согласного перед гласным».
Ребята предлагали свои способы обозначения звука [й’] в данном слове. Возможные варианты зафиксированы в Букваре от имени Авосика и Небойсика. Сравнив разные варианты записи, ребята спросили: «А какой же вариант является правильным? Как люди договорились
обозначать звук [й’] в этой позиции?» Мы обратились к учебнику, где правильная запись расположена рядом на специальной табличке. Ребята делают вывод о том, что буква Ь
в слове ружья выполняет совершенно новую работу: она не обозначает мягкость, а помогает гласной букве Я обозначить звук [й’].Затем анализируются слова для чтения. В каждом стол
бике есть одна и та же буква в каждом слове. Ребята выясняют, какую работу выполняет эта буква в разных словах. Выводы о разной работе букв фиксируются в моделях; потом их можно сравнить с моделями дядюшки Ага (в конце страницы).

Цель наших уроков на этой неделе— научиться обнаруживать орфограмму разделительных знаков в словах на слух задолго до того, как ребята узнают само правило.
Я убедительно прошу Вас, уважаемые родители, не мешать нам своим взрослым опытом. Нам, конечно, нужна Ваша помощь, но исключительно в виде наблюдения и удивления, когда слышите звук [й’] в словах. Прекрасно было бы, если бы ВЫ показывали в книгах, на вывесках в магазинах... как пишутся слова, в которых слышим этот звук. Пусть ребята чётко произносят слова и выявляют (позицию), после какого звука (гласного или согласного) он слышен.
Проблемой на таких уроках являются понятия "после", "перед". Ребята их путают. А нам это так важно!
Спасибо:)
С уважением, Елена Ивановна

воскресенье, 26 февраля 2017 г.

Задание по окружающему миру

На стр. 51 в Р.т. на уроке ребята предположили и обозначили  кружком на шкале, какое состояние будет у них, когда они придут домой. Вечером сегодня, в понедельник, нужно опровергнуть или подтвердить своё предположение (ромбиком отметить состояние).

Задание на вторник, 28 февраля

ИЗМЕНЕНИЯ В РАСПИСАНИИ НА МАРТ
08:00- 08:40- "Информатика. Логика. Математика"
08:45-09:25- Русский язык: дописать текст со стр. 52 Букваря (под знаком пёрышка) в тетради в узкую линейку. Последовательность предложений мы восстановили, первое предложение записали. Выполнить проверку (разделить на слоги,  проставить ударение, орфограммы подчеркнуть). Обратить внимание на скорость письма (нормой считается скорость 10-15 знаков (букв) в минуту. 
10:05-10:45- Математика: Р.т. стр.46 (задание 1) или стр.47 (задание 2)
10:55-11:35- Музыка: нотную тетрадь принести.
11:50-12:30 - Литература:  подобрать примеры слов-предметов (сироп, жираф...), слов-действий (пахать, дышать, завтракать...), слов -признаков (любопытный, яркий...). Не менее двадцати к каждому случаю.
12:50-13:35 - Физ-ра: форму в зал готовим.
Освобождаемся в 13:45 (время для переодевания после урока учтено) 

вторник, 21 февраля 2017 г.

Примите наши поздравления!


С Днём защитника Отечества!
Девочки сегодня вручали медали нашим самым решительным, смелым и отважным мальчикам!
Оригинальный подарок, волшебная сладкая палочка для наших рыцарей, также пришёлся по душе. Марку Ш., Роману и Коле мы желаем скорейшего выздоровления!
Спасибо родителям за приятные сюрпризы, особая благодарность  Марине Викторовне  (маме Марка Ю.) за заботу о нас!

Задание на понедельник, 27 февраля

08:00-08:40 - "Час общение" - пополнять не забывайте карты на питание. Сообщить о желании смотреть спектакль в школе.
08:45-09:25- Математика: выполнить в тетради в клетку задание:


10:05-10:45- Русский язык:  закончить раскрашивание енота (слоги, ударение -обязательно). В Букваре на стр. 56-57 продолжаем знакомство со сказками.  По заданию работаем.
10:55-11:35- Физ-ра: форму спортивную в зал
11:50-12:30-Окружающий мир: Р.т. стр.50.

Освобождаемся в 12:35. 
Орион с 13:00-13:45

Объявление от учителя английского языка

Для тех кто посещает английский язык: с пятницы, 24 февраля, занятия переносятся на среду, 22 февраля. Время остается то же: 1 группа с 16:30, 2 группа с 18:00.

понедельник, 20 февраля 2017 г.

1 марта (среда)

Предлагают детям просмотр спектакля ПО ЖЕЛАНИЮ.
Сообщить о своём желании можно в понедельник.

Праздничнные выходные 23-26 февраля

В школу выходим 27 февраля. Внимательны будьте к расписанию, так как будут изменения.

Задание на среду, 22 февраля

08:00-08:40 -Окружающий мир: Р.т. с. 49 №4
08:45-09:25- Русский язык: мы отрабатываем умение писать под диктовку в едином темпе (готовимся к годовому диктанту). Дома тренируемся. Если некому диктовать, то списываем. Со стр.28 Букваря списываем слова в тетрадь в узкую линейку  (лучше под диктовку, конечно). 
10:05-10:45- Математика: Р. т. с. 45 № 2.
На каждом уроке мы работаем устно, для этого необходимы карточки или веер. У Ярослава, Евангелины, Артема, Данила З. нет карточек и они показывают ответы на пальцах, смотрится это не эстетично и самим ребятам неудобно. Просьба подготовиться к следующему уроку. Спасибо.
10:55-11:35- Физ-ра: форму спортивную в зал
11:50-12:30-Литература:  Букварь стр.54-55 (дети читают родителям вслух отрывки из сказок). Вспоминаем сказки и знакомимся с Корнеем Ивановичем Чуковским ближе, посредством текста на стр.55 учебника. Можно и поучить сказки. 
Освобождаемся в 12:35. 

воскресенье, 19 февраля 2017 г.

Праздник "Прощание с Букварём" 10 марта (пятница)

Мероприятие будет проходить в планетарии с 11:15.
Цена билета 200 рублей. Если хотят родители присутствовать, то для них 50 рублей будет стоить билет.
В программе: конкурсы, клипы, удостоверения, призы и флешмоб.
Учиться в этот день будем как обычно, с 08:00-12:35. После завтрака пойдём в планетарий, а затем, после мероприятия,  вернёмся в школу.
Деньги на билеты в театр, куда поход не состоялся, есть.

Задание на вторник, 21 февраля

08:00-08:40 -"Информатика. Логика. Математика" 
08:45-09:25- Русский язык: доделать карточку до конца (записать слово звуковичками, выделить слоги, проставить ударение).
10:05-10:45- Математика: В портфеле карточка, ее приклеить в тетрадь, выполнить задание №7.
Вырезать из тетрадного листа полоску (1 Х 7) 1 клетка на 7 клеток,  (1 Х 5)1 клетка на 5 клеток, прямоугольник  (7 Х 3)  7 клеток на 3 клетки и  (4 Х 3) 4 клетки на 3 клетки. С собой принести их и клей. 
10:55-11:35- Музыка: нотную тетрадь
11:50-12:30-Литература:  Букварь стр.49 по заданию.
Освобождаемся в 12:35. 

четверг, 16 февраля 2017 г.

По итогам интеллектуального турнира

Поздравляем команду "Отличного класса!" с III местом.

Спасибо Роману за "Конкурс капитанов", где он дал 6 правильных ответов!
Макару, за его выдержку и тактичность в обсуждении заданий.
Евангелине за умение рассуждать и грамотно высказывать точку зрения.
Ярославу за помощь в "набрасывании идей" и версий.
Виктории за объединяющую доброту при конфликтных ситуациях.
Лилии за ободряющую улыбку в самых сложных ситуациях.
Марку Ш. спасибо за то, что пришёл на помощь и выручил команду своим участием!
Молодцы! 

По итогам "Интеллектуального турнира" были выявлены трудности:

  • некоторые ребята не умеют выражать свои эмоции в соответствии с нормами поведения;
  • применяют физическую силу к тем, с чьим мнением несогласны;
  • мало начитаны ребята (не знают классических детских произведений и их авторов). Знакомство с которыми происходит в раннем детстве, когда мама читает своему ребёнку сказку на ночь. Чтобы вы понимали, о чём идёт речь приведу примеры заданий.
Задание 1. Найди рифму,  назови произведение и автора.
Пошла муха на базар
И купила ...
Автор___________ Название________________

И пришёл к Айболиту барбос:
"Меня курица клюнула ...
Автор___________ Название________________

Кот кататься не привык,
Опрокинул ...
Автор___________ Название________________
  • не могут принять ребята общее решение, настаивают на мнении, часто ошибочном, те, кто привык добиваться результата силой.  А тот, кто умён, как правило воспитан, а значит в "борьбу не вступает", не в интеллектуальную, а в физическую. Со временем, я уверена, мы научимся правильно расставлять приоритеты и в команду не будут попадать люди, не способные к диалогу.
             Задание 2. Расставь буквы по алфавиту:
Б М К Р И
М О С В З
             Это задание мы выполнили неверно. При том, что почти все ребята знают последовательность расположения букв в алфавите. Но, нетерпимость друг к другу и драка между игроками с дальнейшей заменой, безусловно, повлияла на настрой всех участников команды, а значит, и на исход игры в целом.
  • Вопросы для капитанов. Роману спасибо ещё раз!
-Мелкая зимующая птица (воробей)
-Сухая трава (сено)
-Нос птицы (клюв)...

        Таким образом, мы ставим перед собой следующие задачи при работе в команде, да и не только в команде:
  1. Учиться выражать свою точку зрения аргументированно. 
  2. Выслушивать мнения других людей и сообща принимать общее решение. 
  3. Помним: один говорит, другие слушают.
  4. Воспитывать волю и не допускать применение физической силы и грубости в отношении тех, с кем не согласен.
  5. Расширять кругозор  и развивать мышление, посредством чтения литературных произведений. Читайте книги называя автора и обращая внимание на название, рассматривайте картинки, это очень помогает ребёнку познакомиться с окружающим миром. Именно из книг, прочитанных в детстве, ребёнок узнаёт, что лиса хитрая, а заяц трусишка, что когда идёт дождь, всё вокруг растёт и многое другое.
Могу предположить, что многие  из Вас сейчас скажут: "Да сейчас никто не читает детям сказки". Позвольте с Вами не согласиться! А вспомнить, что перед нашим ТРЕТЬИМ местом, были ещё два. Значит, читают?
Наши поздравления 1В в с первым местом!
Спасибо вам, дорогие родители, за то что уделяете время своим детям. Общайтесь больше. Весёлых, насыщенных, а главное познавательных вам выходных!

среда, 15 февраля 2017 г.

Задание на понедельник, 20 февраля

08:00-08:40 -"Час общения" (не забудьте пополнить карточку на питание)
08:45-09:25- Окружающий мир: читаем книгу В.Бианки "Чей нос лучше".
10:05-10:45- Русский язык: в черновике тренируемся в записи под диктовку и в списывании слов под знаком пёрышка стр.49. Обратите внимание на записи в тетради. Аккуратно ли выполнена работа? Нет ли ошибок? Обсудите, почему возникают ошибки, как их исправлять  нужно? Воспитываем прилежание, волю. НЕ НУЖНО ПИСАТЬ В ТЕТРАДИ В ЛИНЕЙКУ, просто посмотрите и обсудите исправления (комментарии) учителя.Читаем в Букваре странички 47-49 (считалочку учим).
10:55-11:35-Физ-ра: форму
11:50-12:30-Математика: Р.т. стр.45 №3
Освобождаемся в 12:35. 
"Информатика" в Орионе с 13:00 -13:45

Пятница, 17 февраля

В школе проходят "Дни Науки". Интеллектуальные турниры и научно-практические конференции .
Таким образом, изменения в расписании.
Приходим в школу как обычно, к 08:00.
Разминка перед турниром, завтрак и "Интеллектуальный турнир" в актовом зале среди первых классов. Команда "Отличного класса":
Виктория
Евангелина
Лилия
Роман (капитан)
Ярослав
Владислав
Макар приходит в белых рубашках (блузках), форме школьной.
В 10:10 мы освобождаемся.
Продлёнка работает без занятий в "Орионе". Чтобы приготовить обед на детей, нужно знать количество. Обсудите с детьми время пребывания в продлёнке 17 февраля, пожалуйста.

вторник, 14 февраля 2017 г.

Внимание, изменения на пятницу!

В школе "День Науки" 17.02.17.
"Интеллектуальный турнир" с 08:00-10:00
Уходим домой в 10:10
Продлёнка, если запланирована Вами, то просьба предупредить детей (в четверг сообщить Марине Валерьевне), так как готовить  обед должны. 
Был отборочный тур и сформирована команда  участников "Отличного класса":
Виктория
Евангелина
Лилия
Роман (капитан)
Ярослав
Владислав
Макар
Остальные ребята-болельщики. 

Поздравляем победителей конкурса скороговорщиков!

Критерии:
1. Чистота звукопроизношения.
2. Скорость. 
Знание текста, конечно, имеет значение, потому как теряет время  ребёнок, когда вспоминает слова.
Победитель - Евангелина (12 секунд)
Макар -полуфиналист (22 секунды)
Поздравляем!!!


Задание на четверг, 16 февраля

"Час общения" 
Математика: Переписать примеры в тетрадь и решить.Пишем примеры через клетку вниз, каждый. Между столбиками 4 клетки (в пятой пишем). Помним, что в одной клетке можно написать только одну цифру или знак.
4 + 6 =        7 - 4 =  
6 + 3 =        8 - 5 =      
3 + 5 =        9 - 6 =
3 + 2 =        6 - 3 =
7 + 2 =        10 - 7 =    
Русский язык: в Букваре на стр.40 мы прочитали столбики слов, в которых звук [ы] после Ц обозначается не только буквой И, но и буквой Ы. Мы должны обратить внимание на эту новую орфограмму. Теперь учащиеся будут учиться находить эту орфограмму в словах. Третий столбик слов дан в учебнике для того, чтобы ученики заметили, что говорить о выборе букв И, Ы после Ц можно только в случае, когда на сочетание [цы] падает ударение. В противном случае выбор букв гораздо шире.
Упражнение по письму (под знаком пёрышка на с. 44 построено по тому же прин ципу, что и на с. 40. Его цель — отработать умение находить новую орфограмму в словах по слуху, умение ставить данную орфографическую задачу. Еще раз уточним, что пока способа решения этой задачи у ребенка нет.Практикуемся в умении записывать слова, находить данную орфограмму в слове.
Физ-ра: форма в зал
Литература: читать странички 45-46 в Букваре  многократно, с пониманием.

Про Манту

Ребятам выданы направления к врачу по месту жительства (в понедельник, 13.02.17). Мы их вложили в дневники. Сегодня смотрю,как лежали, так и лежат. Полюбопытствуйте, уважаемые родители.

понедельник, 13 февраля 2017 г.

Задание на среду, 15 февраля

08:00-08:40 Окружающий мир: Р.т. стр. 45 вся, 46 ( номер 1)

08:45-09:25- Русский язык:  на уроке мы выяснили, поработав на стр.40 Букваря, что нельзя с уверенностью утверждать какая буква будет писаться после шипящих Ж ,Ш, Ч, Щ +[О]. Может быть как О, так и Ё. Посмотрели словарь и поняли, что объяснить этот случай пока  не можем. Поэтому, договорились эту позицию обозначать вопросительным знаком, чтобы не допускать ошибок. Под знаком пёрышка потренировались писать такие слова.
10:05-10:45- Математика: Р.т. стр.44 номер 2.
10:55-11:35-Физ-ра: форму в зал 
11:50-12:30 Литература: стр. 41 Букваря. Учить скороговорки и готовиться к конкурсу скороговорщиков.  
Освобождаемся в 12:35. 

воскресенье, 12 февраля 2017 г.

Задание на вторник, 14 фвраля

08:00-08:40 -"Информатика. Логика. Математика"

08:45-09:25- Русский язык: в тетради в узкую линейку записать для переноса слова (как в классе делали)
со стр. 42  Букваря (под знаком пёрышка).
10:05-10:45- Математика: Р.т. стр.44 на выбор №1 или 3
10:55-11:35-Музыка: нотную тетрадь 
11:50-12:30 Литература: стр.43 Букваря для чтения. Обсудить поговорки народа.
Освобождаемся в 12:35. 

четверг, 9 февраля 2017 г.

Задание на понедельник, 13 февраля

08:00-08:40 -"Час общения" (не забудьте пополнить карточку на питание)

08:45-09:25- Окружающий мир: 1. Р.т. с. 43.
2. С помощью лупы рассмотреть яичную скорлупу или другую. Есть ли там дырочки, для чего они нужны. Какая скорлупа на ощупь? Почему она такая. Приносите лупу и скорлупу на урок, будем обсуждать.
10:05-10:45- Русский язык: стр.42-43 Букваря для чтения. Стр. 26-27 в прописи дописываем. На свободных строчках  прописи записываем слова со стр. 42 Букваря (под знаком пёрышка).
10:55-11:35-Математика: носим карточки с цифрами или веер. Р.т. с. 43 №1 доделать (обводим мерки разным цветом).
11:50-12:30 Физ-ра: форму в зал
Освобождаемся в 12:35. 
"Информатика" в Орионе с 13:00 -13:45

среда, 8 февраля 2017 г.

Неделя с 13-17 февраля учебная!

Намеченные раннее каникулы с 13 февраля по 17 февраля 2017 года считаем отмененными.
Причина-карантин в конце январе и начале февраля, дети пропустили занятия.
Если у родителей (законных представителей) есть причины на этот период отсутствия ребят на занятиях, прошу предупредить учителя - написать заявление. 
Занятия с 13 февраля будут проводиться в обычном режиме. Все вопросы решаем согласовано с учителем, заместителем директора или директором школы. 
Контакты на сайте школы: 74-42-08 (приемная), блоги учителей начальной школы.
Информация взята из блога директора школы Сергея Николаевича Фица

Задание на пятницу, 10 февраля

"Информатика. Логика. Математика" приготовить свои предложения по названию команды для турнира Что?Где? Когда?"  в рамках проведения Дней Науки.

ИЗО: альбом, клеёнка, баночка, кисти. гуашь
Русский язык: проанализировать результаты повторной диагностики на листках (вклеили на обложку в тетради в узкую линейку). Обратить внимание на комментарии в тетради. Учитывать их в дальнейшей работе. Дописать текст со стр.30 Букваря (лучше под диктовку), но если некому диктовать, то можно списать.
Технология: Из листа бумаги делаем квадрат. Работая по инструкции, мастерим самолет. Украшаем. Можно выполнить свою модель самолета, условие - техника оригами.

на уроке устраиваем запуск ваших самолетов. Выбираем победителя по критерию "Дальность полета".
Литература: готовим стихи наизусть со времён карантина из Букваря стр.27 или 29 (на выбор).

вторник, 7 февраля 2017 г.

Задание на четверг, 9 февраля

"Час общения"
Математика: изготовить мерки (дм и см - 5 мерок) образец на фото
Отрабатываем навык устного счёта в пределах  десяти.

Русский язык: обсудить ошибки первоклассника со стр. 38 Букваря. В черновике написать этот текст верно.
Физ-ра: форму в зал готовим.
Литература: стр. 39 Букваря читать многократно.
Уход домой в 12:35

понедельник, 6 февраля 2017 г.

Про продлёнку

Уважаемые родители, чьи дети официально зачислены на продлёнку. 
Эта услуга платная. Обеды платные. 
Воспитатель работает по договору, количество детей оговаривается. Если  вы ходите нерегулярно, то группа может распасться. 
Кроме того, заказ на обед в столовую подаётся заранее. Готовят специально для Вашего ребёнка. 
Если Вы вдруг решили забрать сына или дочь, то кто будет оплачивать приготовленный обед? И мы рискуем остаться вовсе без продлёнки, так как количество детей непостоянно, а значит и условия работы воспитателя меняются. 
Обсудите в семье вопрос целесообразности пребывания своего ребёнка в продлёнке. Во всём должен быть порядок, режим. 

Задание на среду, 8 февраля

Окружающий мир: Р.т. с. 44 №2, 3
Русский язык: дописать текст  в тетради в узкую линейку со стр. 31 Букваря. 
Работаем по алгоритму:
1. Читаем предложение.
2. Считаем количество слов.
3. Проговариваем по памяти предложение.
4. Ищем орфограммы (большие буквы, точки, чу-щу, ча-ща, чк-чн-чт-щн, жи-ши)
5. Пишем под самодиктовку.
6. Проверяем количество слов.
7. Подчёркиваем орфограммы. Делим на слоги, ставим ударение.

Математика: задание 12 на фото. Перечертить схемы в тетрадь, составить слово.

Физ-ра: форму в зал готовим.
Литература: стр. 38 Букваря (разобрать). Устно работаем.

Бассейна в феврале не будет, так как у учителей курсы.

воскресенье, 5 февраля 2017 г.

Про окружающий мир

Накануне в задании по окружающему миру было предложено составить ряды (по убыванию и возрастанию). Только Влад составил СВОЙ ряд (от шуршащего наиболее к наименее шуршащему предмету). Все остальные зачем-то повторили мой пример с пуговицами. Просьба составить свои ряды. Примеров множество, согласны? 

Про заявление

Уважаемые родители! Просим заполнить заявление про дополнительные каникулы для первоклассников. Решение принимают родители. Большинством голосов -единое. 

Задание на вторник, 7 февраля

"Информатика. Логика.Математика"

Русский язык: в прописи стр. 25 доделать (слоги, ударение, орфограммы). Отлично поработали дистанционно. Спасибо, уважаемые родители, за внимание к своим детям. Нам сегодня было легко и интересно. 
Математика: карточка с примерами
Музыка: 
Литература: Букварь стр. 36-37
Уходим домой в 12:35

четверг, 2 февраля 2017 г.

Выходим в школу на занятия 6 февраля


Задание на понедельник, 6 февраля

08:00-08:40 -"Час общения" (не забудьте пополнить карточку на питание)

08:45-09:25- Окружающий мир: Выполняя задание в Р.т. вы, ребята , сделали вывод, что "Сравнивая предметы по какому - то одному признаку, можно выстроить ряд", расположив бумагу от самой непрочной к самой прочной или от самой светлой до самой темной. Такой ряд можно выстроить и с любыми другими объектами живой и неживой природы. Измеряя рост детей (Р.т с. 42), Вы их расположили от самого высокого ребенка до самого низкого (так как порядок убывания) и буквы у записали в таком порядке ГВАБ. 
Задание: Уметь выстраивать ряды предметов  в порядке убывания по толщине, по высоте... Подумайте,  еще по какому признаку можно выстроить ряд, а по какому признаку точно не получится это сделать. Ряд такой составить  можно, например:
Верхний ряд: убывание по размеру.
Нижний ряд пуговиц (от тёмного к светлому ).
Если не получится принести сами предметы, то фото годится.

10:05-10:45- Русский язык: ежедневное чтение вслух не менее 30 минут. Списывание в черновик заданий из Букваря со знаком пёрышка (делить на слоги, ставить ударение, подчёркивать орфограммы).

10:55-11:35-Математика: изготовить карточки (Лист А4 на четыре части-размер одной карточки-одна четвёртая А4) с цифрами (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9). Можно веер цифровой магазинный принести.Уметь правильно прикладывать линейку к измеряемому предмету и измерять его.
11:50-12:30 Физ-ра: форму в зал
Освобождаемся в 12:30. 
"Информатика" в Орионе с 13:00 

среда, 1 февраля 2017 г.

Четверг, 2 февраля

Математика: До настоящего времени мы измеряли величины разными мерками.  В древние времена люди тоже использовали разные меры измерения. Вы наверняка слышали про некоторые из них, но чтобы всем нам иметь о них представление, посмотрите презентацию. 
Сейчас этими мерами длины не пользуются. Измерьте ширину  кухонного стола пядью своей, папу попросите измерить и маму. Сколько пядей у каждого получилось? У всех разное число. Как так вышло? Почему от этих мерок люди отказались? (Неточные, разные у каждого).
Правильно. Существует мерка, которая является общей для всех измерений, она принята во всем мире. 
-Возьмите в руки линейку. Рассмотрите, что на ней за цифры и деления?
 - 0 - начало отсчета, расстояние между цифрами одинаковое, равное одному сантиметру. Эту единицу длины принято сокращенно обозначать СМ 
Учимся правильно измерять. Возьмите линейку. Приложите линейку так, чтобы один конец отрезка и 0 на линейке совпали. Посмотрите, возле какой цифры находится другой конец отрезка. Измерьте длину вашего рабочего стола, ширину двери, высоту ножки стула... Ребёнок пусть измеряет линейкой учебной, папа может измерить рулеткой, а мама сантиметровой лентой для портного. 
Результаты измерений будут одинаковые, так как все пользовались одинаковыми мерками-СМ
Мы с вами ещё раз убедились, как важно измерять одинаковой мерой.
2. В тетрадь запишите число.
Перечертите задание 16 в тетрадь. Заполните пропуски.


Русский язык: в черновик (тетрадь в узкую косую линейку) списываем слова (под знаком пёрышка) из Букваря стр.37. Помним про орфограммы (чк, чт, чн, щн) и подчёркиваем их карандашом.

Литература: Букварь стр.36-37. На с. 36 даны слова для того, чтобы дети, проанализировав
их, могли сделать вывод о том, что мягкость звука [л’] перед другим согласным всегда обозначается буквой Ь. Для того чтобы у детей не сложилось ложного впечатления о том, что после букв Ш, Ч и Щ никогда не пишется Ь, на с. 36 предлагаются слова для наблюдения с пропедевтической целью: пусть дети увидят, что в некоторых случаях (а именно в конце слова) мягкий знак после этих букв все же употребляется. Ни в коем случае учитель (родители) не должны сообщать детям какие бы то ни было правила. Это задание скорее носит рефлексивный характер, намечает границы знаний ребят об орфограммах, связанных с буквами непарных согласных. Благодаря таким заданиям учащиеся понимают, что существует еще масса явлений, которые они пока объяснить не могут. 

Про работу в тетради

Прошу обратить внимание на соблюдение правил при работе со словом, предложением.
1. Читаем или слушаем (при диктанте) слово или предложение.
2. Записываем его под самодиктовку.
3. Проверяем (делим на слоги, ставим ударение, подчёркиваем орфограммы). Если предложение писали, то считаем количество слов в образце и сверяем с написанным. Не оставляем свободное место на строке, пользуемся правилом переноса.